在英大，學(xué)生通過大量、集中的上機(jī)操作和實(shí)戰(zhàn)演練，極大的提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，而與用人單位的密切合作又讓課程的針對(duì)性更強(qiáng)，使學(xué)生所學(xué)即所需，畢業(yè)時(shí)完全符合用人單位的要求。

　　另外，由于學(xué)校側(cè)重對(duì)人才技能的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的報(bào)名要求也相對(duì)寬泛——凡通過入門測試者均可報(bào)名學(xué)習(xí)，這就使得一些與高校失之交臂的同學(xué)也能擁有享受同等大學(xué)教育的權(quán)利。山東設(shè)計(jì)職業(yè)教育的領(lǐng)袖院校—濟(jì)南英大職業(yè)學(xué)校，立志為人才和企業(yè)構(gòu)建起交流的“綠色通道”，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展與社會(huì)安定，保證每一位英大學(xué)子的未來。

 

　　濟(jì)南英大職業(yè)學(xué)校負(fù)責(zé)人說，目前我國存在的就業(yè)問題并非一朝一夕的作為就能夠徹底解決的，它需要教育、人才、企業(yè)三方通力配合才行。學(xué)生要放寬就業(yè)眼界，看到不同的就業(yè)渠道；而企業(yè)則應(yīng)該不拘一格降人才，視崗位的實(shí)際需要錄用人才；而教育，應(yīng)該根據(jù)市場的需求培養(yǎng)實(shí)用的人才，而不是批量的產(chǎn)生捧著學(xué)歷、什么都不會(huì)做的社會(huì)人。

 

　　優(yōu)秀職業(yè)教育院校的任務(wù)是，通過職業(yè)教育的培養(yǎng)模式，使得學(xué)生就業(yè)與企業(yè)招聘之間的矛盾得到有效緩解。與此同時(shí)，濟(jì)南英大職業(yè)學(xué)校的老師要告訴同學(xué)們的是，要加強(qiáng)自身就業(yè)的主觀意識(shí)，主動(dòng)參加各類相關(guān)實(shí)習(xí)，增長自己的閱歷，為以后的工作奠定一定的基礎(chǔ)。而企業(yè)也應(yīng)該與優(yōu)質(zhì)的教育院校、人才服務(wù)中心進(jìn)行廣泛溝通，及時(shí)反饋人才需求。學(xué)生、企業(yè)、教育院校三方都能夠認(rèn)識(shí)到自身存在的問題并進(jìn)行積極調(diào)整，那么，“教為所需、學(xué)有所用、人盡其才”的多贏局面終將會(huì)到來的。