啟動學生德育改革行動計劃、80個縣達義務(wù)教育均衡標準、擴大“3+2”“3+4”貫通培養(yǎng)規(guī)模、地方本科院校加速“騰籠換鳥”、做大春季高考……2月20日上午召開的全省年度教育工作會議,就2014年全省教育工作進行了安排部署,強調(diào)以教育綜合改革為統(tǒng)領(lǐng),進一步促進教育公平、提高教育質(zhì)量,實現(xiàn)教育事業(yè)科學發(fā)展。今年我省教育改革將在哪些方面發(fā)力?又將推出哪些新政策、新舉措?記者對此進行了梳理。

    立德樹人:

    構(gòu)建相銜接的德教體系

    啟動《山東省學生德育綜合改革行動計劃》,把社會主義核心價值觀融入國民教育全過程,探索構(gòu)建大中小學相互銜接的德育教育體系,完善學校、家庭、社會教育緊密結(jié)合的德育工作機制,推動形成愛學習、愛勞動、愛祖國活動的長效機制。建立“管理育人、教書育人、服務(wù)育人、全員育人、全程育人”的工作制度和考核辦法,把德育工作落到實處。

    實施素質(zhì)教育重點項目推進計劃,深化課程教學改革,完善課程體系和教學方法,實施特色高中建設(shè)計劃、高等學校與普通高中聯(lián)合育人計劃。圍繞素質(zhì)教育要求,推進評價考試制度改革,推進現(xiàn)代學校制度建設(shè),加強基礎(chǔ)教育質(zhì)量檢測。

    啟動實施山東省學生體質(zhì)健康提升計劃和藝術(shù)教育普及計劃。建立學生身體素質(zhì)監(jiān)測和公告制度,組織實施“山東省藝術(shù)家進校園活動”。

    教育均衡:

    爭取80縣區(qū)達標

    推進縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展。把做好義務(wù)教育學校布局作為年內(nèi)工作重點,結(jié)合人口流動趨勢編制好學校布局規(guī)劃。扎實推進普通中小學辦學條件標準化建設(shè),認真實施好全省農(nóng)村義務(wù)教育學校校舍標準化建設(shè)工程,確保到2015年農(nóng)村義務(wù)教育學校校舍全部達到基本辦學標準,并建立中小學校舍安全保障長效機制。利用好信息化手段,加快“校校通”、“班班通”、“人人通”建設(shè)步伐。落實農(nóng)村中小學教師機動編制政策,補充農(nóng)村中小學急需的學科教師,完善校長、教師定期交流制度,引導和鼓勵校長、教師到農(nóng)村中小學或城鎮(zhèn)薄弱學校任教。推進縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導評估工作,爭取全省有80個以上的縣(市、區(qū))達到縣域義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣標準。

    啟動實施第二期學前教育三年行動計劃。認真貫徹落實省政府頒布的《山東省學前教育規(guī)定》,以完善幼兒園內(nèi)部保教設(shè)施為重點,加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下農(nóng)村(社區(qū))幼兒園和城市新建居民區(qū)配套幼兒園建設(shè),啟動并實施二期學前三年行動計劃。

    提高特殊教育整體水平。研究制定特殊教育提升計劃方案,努力提高殘疾兒童少年義務(wù)教育普及水平,并突出職業(yè)教育和技能培訓,向?qū)W前教育、高中教育和高等教育兩端延伸,努力構(gòu)建布局基本合理、學段相互銜接、普職相互融通、醫(yī)教相互結(jié)合的特殊教育體系。

    職教體系:

   “雙證互通”試點擴大

    完善專業(yè)和課程建設(shè)�？偨Y(jié)完善“3+2”、“3+4”貫通培養(yǎng)試點工作,推進貫通培養(yǎng)課程體系建設(shè)和教材研發(fā),完善“專升本”制度；全面推進職業(yè)教育教學標準與行業(yè)技術(shù)規(guī)范、職業(yè)資格標準有效對接；建立主要專業(yè)集群省級職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)指導委員會；開展60個本科專業(yè)點重點建設(shè)項目,逐步形成對口貫通分段培養(yǎng)的能力。

    完善職業(yè)教育激勵評價機制。建立獎補機制,推進中職學校專業(yè)分級認定和高職院校專業(yè)評鑒,改革完善國賽、省賽選手選拔、訓練和獎勵制度,形成“以賽促學”、“以賽促教”,提高帶動普及的良性示范引領(lǐng)機制。

    推進產(chǎn)學良性互動。將中職教育“雙證互通”試點擴大到所有合格學校,推進高等職業(yè)教育與技師教育合作培養(yǎng)“卓越技師　卓越工程師”試點；加強省級職業(yè)教育集團建設(shè),完善職教集團運作模式；落實校企合作稅收優(yōu)惠政策；推行職業(yè)院校學生實習責任保險（放心保）制度。

    高教改革:

    啟動現(xiàn)代大學制度建設(shè)試點

    堅持應(yīng)用為本的辦學定位,通過招生計劃傾斜、專項資金支持等方式,支持高校主動適應(yīng)行業(yè)產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟社會發(fā)展需求,強化應(yīng)用型專業(yè)建設(shè),構(gòu)建與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的學科體系和課程結(jié)構(gòu),培養(yǎng)應(yīng)用型人才；鼓勵更多本科院校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)型,應(yīng)用型名校要率先轉(zhuǎn)型,應(yīng)用基礎(chǔ)型高校逐步推開,加速“騰籠換鳥”的過程；建立大學教師到行業(yè)企業(yè)掛職交流制度。

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