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3.高等學校招生錄取的科目要求。普通本科院校可根據(jù)辦學特色和定位，以及不同學科專業(yè)人才培養(yǎng)需要，從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生命科學6門普通高中學業(yè)水平等級性考試科目中，分學科大類（或專業(yè)）自主提出選考科目范圍，但最多不超過3門。學生滿足其中任何1門，即符合報考條件。對于沒有提出選考科目要求的高等學校，學生在報考該校時無科目限制。
對于符合報考條件并達到學校投檔分數(shù)線的學生，高等學�？煞謱W科大類（或專業(yè)）提出優(yōu)先錄取的條件。
4.改進高等學校統(tǒng)一錄取模式。2016年起，合并本科第一、第二招生批次，并按照學生的高考總分和院校志愿，分學校實行平行志愿投檔和錄取。在此基礎上，探索學生多次選擇、被多所高等學校錄取的可行性，增加高等學校與學生的雙向選擇機會。
5.改進專科高職統(tǒng)一招生方式。僅報考專科高職志愿的學生，只計語文、數(shù)學、外語3門統(tǒng)一高考成績。專科高職依據(jù)統(tǒng)一高考成績進行錄取。
（五）完善和規(guī)范高等學校自主招生
根據(jù)國家統(tǒng)一部署，2015年起，推行自主招生安排在統(tǒng)一高考以后進行。相關高校依據(jù)高考成績和學校自主考核情況，并參考普通高中學業(yè)水平考試成績和高中學生綜合素質評價信息，選拔具有學科特長和創(chuàng)新潛質的優(yōu)秀學生。高校要規(guī)范并公開自主招生辦法、考核程序和錄取結果。
（六）繼續(xù)深化高等學校春季考試招生改革
2015年起，將本市本科院校需要通過面試等方式考核學生能力的部分特色專業(yè)招生計劃投放到春季考試招生中，設立面試（或技能測試）環(huán)節(jié)。春季考試招生范圍由歷屆生擴大到高中應屆畢業(yè)生，依據(jù)統(tǒng)一考試成績、普通高中學業(yè)水平考試成績、面試（或技能測試）情況進行錄取。
（七）加快推進高職院校分類考試和招生
1.完善“文化素質+職業(yè)技能”招生錄取制度。健全與普通高等學校相對分開、符合職業(yè)教育特征的�？聘呗氃盒？荚囌猩贫取Ｔ诂F(xiàn)有基礎上，2017年起，在本市�？茖哟我婪ㄗ灾髡猩�，高中生應參加報考學校組織的職業(yè)適應性測試。�？聘呗氃盒Ｒ罁�(jù)普通高中學業(yè)水平考試成績、職業(yè)適應性測試情況和綜合素質評價信息進行錄取，為深化普職融通、改革普通高中課程創(chuàng)造條件。
優(yōu)化“三校生”參加本市�？茖哟我婪ㄗ灾髡猩鷻C制。2018年起，�？聘呗氃盒Ｒ罁�(jù)“三校生”的文化素質（中等職業(yè)教育的公共基礎課學習水平考試、思想品德評價等）和職業(yè)技能（專業(yè)技能學習記錄情況等）進行錄取。
2.進一步增強�？聘呗氃盒７诸愓猩奈�。鼓勵�？聘呗氃盒０烟厣珜I(yè)招生和主要招生計劃安排在統(tǒng)一高考之前，作為�？聘呗氃盒Ｕ猩闹髑�。在本市�？茖哟我婪ㄗ灾髡猩�，率先探索學生多次選擇、被多所專科高職院校錄取的方式。
3.改革應用本科專業(yè)招收“三校生”考試模式。2018年起，在本市高等學校應用本科專業(yè)面向應屆中等職業(yè)學校畢業(yè)生招生中，高等學校依據(jù)文化素質（中等職業(yè)教育的公共基礎課學習水平考試、思想品德評價等）和職業(yè)技能（專業(yè)技能學習記錄情況等）及統(tǒng)一考試成績進行錄取。
（八）減少和規(guī)范考試加分
根據(jù)國家統(tǒng)一部署，大幅減少、嚴格控制高考加分項目，2015年起，取消體育、藝術等特長生加分項目。確有必要保留的加分項目，合理設置加分分值，并按照國家有關規(guī)定執(zhí)行。抓緊出臺本市規(guī)范各類考試加分項目辦法，逐步將高考加分的激勵導向功能轉移至學生綜合素質評價之中。
三、保障措施
（一）加強考試內容設計和評分管理。普通高中學業(yè)水平考試，嚴格按照普通高中課程標準命題。統(tǒng)一高考科目命題根據(jù)普通高中課程標準和高等學校人才選拔要求，科學設計試題內容，增強基礎性、綜合性，著重考查學生獨立思考和運用所學知識分析和解決問題的能力。改進評分方式，加強評卷管理，完善成績報告。成立教育考試命題專業(yè)機構，統(tǒng)籌研究和推進考試命題改革。
（二）完善考試招生誠信和安全管理制度。加強學生誠信教育，健全個人、學�？荚囌猩\信檔案，嚴查嚴處誠信失范行為。健全全市相關部門協(xié)作機制，加強高等學�？荚囌猩踩芾恚瑯嫿ǹ茖W、規(guī)范、嚴密的教育考試招生安全體系。 3/4 首頁 上一頁 1 2 3 4 下一頁 尾頁 |
