為加強(qiáng)教學(xué)工作常規(guī)管理，規(guī)范教師教學(xué)行為，提升作業(yè)成效，東營(yíng)市勝利第一小學(xué)教務(wù)處全面進(jìn)行了常規(guī)作業(yè)檢查工作。

　　各學(xué)科都涌現(xiàn)出了形式多樣的特色作業(yè)，融實(shí)踐性、知識(shí)性、趣味性為一體，彰顯了教師平時(shí)教學(xué)的用心以及孩子們?cè)鷮?shí)的學(xué)習(xí)能力。

　　No.1特色數(shù)學(xué)篇：

　　趣味手抄報(bào)

　　為讓孩子進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)，體會(huì)數(shù)學(xué)的趣味性，教師引導(dǎo)孩子們從數(shù)學(xué)知識(shí)里找尋自己感興趣的點(diǎn)，自由暢游數(shù)學(xué)樂(lè)園，在生活中體味數(shù)學(xué)的奧妙。

　　玩轉(zhuǎn)圖形

　　各種單調(diào)圖形在孩子們用心組合編排下變得奇妙無(wú)比，生動(dòng)有趣，每一幅圖背后都有一個(gè)小小的故事或關(guān)于溫馨的生活家園，或關(guān)于祝福偉大的祖國(guó)……鍛煉了孩子們空間思維，豐富了孩子們的想象力。

　　No.2豐富語(yǔ)文篇：

　　象形識(shí)字

　　漢字之美，美在真情;漢字之美，美在精髓; 漢字之美，美在風(fēng)骨; 漢字之美，美在形體。巧用漢字，探尋多種識(shí)記方法，或追古溯源探尋字理字源，或結(jié)合偏旁、同音形近拓展，或結(jié)合生活、組詞等識(shí)記……豐富識(shí)記漢字方法，感受中國(guó)字的獨(dú)特美。

　　精彩一記

　　或小日記，記錄每周日常，從實(shí)際生活中領(lǐng)悟語(yǔ)文魅力;或讀書(shū)摘抄，通過(guò)賞讀優(yōu)秀篇章，摘抄積累優(yōu)美文段，豐富孩子眼界。

　　巧妙讀寫(xiě)繪

　　聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力是學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本能力，各教師從孩子實(shí)際出發(fā)，將學(xué)生基本能力融匯到一起。通過(guò)讀寫(xiě)繪，尊重孩子的差異;認(rèn)同孩子的興趣;欣賞孩子的個(gè)性;啟發(fā)孩子去探究;鼓勵(lì)孩子去創(chuàng)造……

　　No.3創(chuàng)意英語(yǔ)篇：

　　作業(yè)星級(jí)評(píng)價(jià)

　　日常英語(yǔ)朗讀、書(shū)寫(xiě)、小測(cè)驗(yàn)等均利用星級(jí)評(píng)價(jià)方式，然后根據(jù)得星數(shù)再給相應(yīng)的獎(jiǎng)品，讓孩子們通過(guò)努力獲得獎(jiǎng)品，孩子學(xué)習(xí)積極性高。

　　英語(yǔ)巧配音

　　良好的交際離不開(kāi)正確的語(yǔ)言思維習(xí)慣 、標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音及跨文化意識(shí) 。 英語(yǔ)巧配音培養(yǎng)了孩子們英語(yǔ)語(yǔ)言的思維習(xí)慣 ，提高了英語(yǔ)語(yǔ)音水平 ，也增強(qiáng)了孩子們的跨文化意識(shí)。

　　No.4多彩美術(shù)篇：

　　我手繪我心

　　每個(gè)孩子都是藝術(shù)家，當(dāng)童心與童趣相遇，一系列奇妙的化學(xué)反應(yīng)，滋生出無(wú)限的創(chuàng)意想象……孩子們?nèi)粘．?huà)不僅色彩鮮艷，而且充滿童真童趣。

　　初夏暖風(fēng)花正濃，校園因你有晴空。通過(guò)學(xué)期中作業(yè)常規(guī)檢查，從每一份作業(yè)、每一次批改評(píng)語(yǔ)中，都流露出老師們常規(guī)工作中勤懇認(rèn)真的工作態(tài)度，在繁忙工作中不斷創(chuàng)新尋求特色，同時(shí)也體現(xiàn)了孩子們積極認(rèn)真的學(xué)習(xí)狀態(tài)。老師們將根據(jù)作業(yè)中存在的問(wèn)題及時(shí)整改，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量。“千里之行，始于足下”，將特色融入到日常作業(yè)，定會(huì)讓平凡教學(xué)熠熠閃光。(通訊員 李遷玉 劉真真 郭海英)