(記者劉清春通訊員孫傳明李晶報道)傳統(tǒng)聽課往往存在形式化、表演化的問題，而相互切磋又是提升教學質(zhì)量的必要之舉，怎么改變?對此，惠民縣清河鎮(zhèn)中學創(chuàng)新采取“推門聽課”方式——校領(lǐng)導(dǎo)和聽課教師“隨時隨地”進門聽課，讓聽課由“觀摩戰(zhàn)”變身“遭遇戰(zhàn)”。

　　該校認為，以往聽課往往按計劃進行，上課老師準備充分，教學環(huán)節(jié)設(shè)計精良，有很多優(yōu)點值得聽課老師借鑒，但是這常常變成一次“表演課”，掩蓋了平時課堂中發(fā)生的真實問題。

　　為加強高效課堂建設(shè)，促進教師專業(yè)化成長，該校利用教學常規(guī)月契機，精心組織“推門聽課”活動。此舉有利于學校領(lǐng)導(dǎo)深入了解各班級的日常課堂教學質(zhì)量，了解教師的教學風格及教學能力。

　　聽課中，大家細心觀察、認真記錄，分析教學目標、教學重點及學生表現(xiàn)。同時，該校還組織課后及時評課，要求同學科的老師面對面交流，找出所聽課堂的教學亮點和教學特色，在提出改進建議的同時每人提供自己對本節(jié)課的教學設(shè)計進行交流，從而讓一次聽評課達到一個小型同課異構(gòu)的效果，為培養(yǎng)優(yōu)秀教師、打造高效課堂積聚能量。