全媒體記者 謝巖 通訊員 李本亭 王淑玉
在五蓮縣高澤初中的校園里，經(jīng)常會(huì)看到這樣的場(chǎng)景：早上，一位頭發(fā)花白的老人用電動(dòng)三輪車(chē)載著一個(gè)女孩來(lái)到教學(xué)樓下，打開(kāi)后面車(chē)廂門(mén)，蹲下，將女孩小心翼翼扶到背上，氣喘吁吁背到三樓教室里，先把她輕輕放到另一張課桌上，再回身慢慢將她抱到椅子上，給她拿出書(shū)本文具，安頓好了再離去。
上午最后一節(jié)課結(jié)束前，老人又會(huì)早早來(lái)到教室門(mén)外等候。一下課，老人走進(jìn)教室，先把女孩抱到另一張課桌上，自己再蹲下身，背起女孩下樓離去。
到了下午，這一幕又會(huì)重演。周而復(fù)始，風(fēng)雨無(wú)阻，這樣的求學(xué)路，他們已經(jīng)堅(jiān)持了三年。這個(gè)女孩，就是五蓮縣高澤街道高澤村16歲的何炎格，老人就是她的“陪讀爺爺”、62歲的何志軍。
年邁的肩膀，為孫女撐起溫暖天空
16年前，何炎格和其他孩子一樣，被家人期待著來(lái)到這個(gè)世界。她1歲時(shí)，奶奶發(fā)現(xiàn)了異常。在五蓮縣人民醫(yī)院，她被確診患有先天性嬰兒癱。家人懷著一線希望帶著孩子趕到北京的大醫(yī)院，診斷結(jié)果更是讓全家人
崩潰：這輩子孩子都無(wú)法站起來(lái)了。不久，爸爸媽媽就在吵鬧中離了婚，媽媽改嫁異鄉(xiāng)，爸爸也組建了新的家庭，后來(lái)又有了一雙兒女。父母離散而去，慈祥的爺爺奶奶沒(méi)有放棄她。
無(wú)助的小炎格被爺爺奶奶接到身邊照顧，厄運(yùn)沒(méi)有打垮堅(jiān)強(qiáng)的爺爺，“她既然來(lái)到了這世上，就跟我們有緣。作為孩子的爺爺奶奶，無(wú)論如何不能放棄她”。不管日子如何艱難，爺爺奶奶都以樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)。為了孩子的生活，他們住到村外養(yǎng)起了雞鴨，日夜為了孩子和生計(jì)操勞。他們挺起年邁的肩膀，為何炎格撐起了一片溫暖的天空。
何炎格身體無(wú)法自如活動(dòng)，每天夜里，奶奶要至少起來(lái)三次幫她翻身，上廁所則需要爺爺抱著出去。一個(gè)農(nóng)村家庭、兩位老人，養(yǎng)育這樣一個(gè)孩子，是無(wú)法想象的辛勞和繁瑣。但苦難沒(méi)有壓彎他們的脊梁，他們依然微笑著面對(duì)生活。
日子一天天過(guò)去，何炎格到了上學(xué)的年齡�？粗⒆涌逝紊蠈W(xué)的眼神，也為了孩子學(xué)習(xí)文化以后能夠更好地融入社會(huì)，爺爺和奶奶從此走上了充滿艱辛的“陪讀之路”。
上小學(xué)時(shí)，學(xué)校離家近，何炎格年齡小、身子輕，最初由奶奶用小推車(chē)推她上下學(xué)，四年級(jí)之后，奶奶抱不動(dòng)她了，就由爺爺接著陪讀。
何炎格雖然身體殘疾，但性格卻很要強(qiáng)，為了不辜負(fù)爺爺奶奶的期望，她珍惜來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，克服常人難以承受的困難，取得了優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)。這讓老師同學(xué)和村人刮目相看，給這個(gè)缺少歡笑的家庭帶來(lái)了一絲慰藉，也給爺爺奶奶增添了生活的希望和動(dòng)力。
風(fēng)雨無(wú)阻，爺孫倆的艱難求學(xué)路
2018年秋季，何炎格以全校第一名的成績(jī)升入高澤初中學(xué)習(xí)。一個(gè)重度殘疾的孩子取得這么優(yōu)異的成績(jī)，成為當(dāng)?shù)剞Z動(dòng)一時(shí)的新聞。
高澤初中離家更遠(yuǎn)了，而何炎格生活不能自理，需要放學(xué)接回家才能上廁所，每天來(lái)回4次的接送和從教學(xué)樓上背上背下，加上隨著年齡的增長(zhǎng)，女孩體重已有50余公斤，年事日高的爺爺有時(shí)感覺(jué)吃不消了。爺爺奶奶很心疼這個(gè)懂事要強(qiáng)的孫女，看她喜歡學(xué)習(xí)，而且成績(jī)這么好，便下定決心，困難再大也要陪她讀下去。
初中三年，從家里到學(xué)校，無(wú)論寒暑，不懼風(fēng)雨，爺孫倆成了這條求學(xué)路上一道獨(dú)特又動(dòng)人的風(fēng)景。在學(xué)校，雖然老師和同學(xué)們想給予何炎格生活上的幫助，但她一來(lái)要強(qiáng)，二來(lái)因?yàn)樽约荷眢w使不上力氣，爺爺奶奶照顧習(xí)慣了，怕其他人照顧不得法，萬(wàn)一摔著碰著了，又會(huì)讓爺爺奶奶更加受累。因此，她總是婉拒他人的幫助。
為了減少爺爺?shù)穆闊�，上學(xué)的日子，何炎格早上不吃不喝。“有時(shí)看她寫(xiě)字或讀書(shū)的時(shí)候，皺著眉頭忍耐的樣子，真讓人心疼。”何炎格的英語(yǔ)老師說(shuō)，把文具從書(shū)包里拿出來(lái)，這樣簡(jiǎn)單的動(dòng)作，何炎格都無(wú)法完成，但她的字卻一直寫(xiě)得工工整整。
就這樣，何炎格忍受著常人難以想象的痛苦，把全部的精力放在學(xué)習(xí)上，雖然不能和同學(xué)們一樣在校上晚自習(xí)，她還是堅(jiān)持自學(xué)，每天學(xué)習(xí)到很晚，在奶奶的多次催促下才肯睡下。初中的課業(yè)壓力日益繁重，對(duì)一個(gè)重度殘疾的孩子來(lái)說(shuō)，實(shí)在是超出負(fù)荷。但要強(qiáng)的何炎格咬牙堅(jiān)持，即使不能上晚自習(xí)，她的成績(jī)?cè)诎嗬镞�是名列前茅。
在老師眼里，何炎格是個(gè)懂事用功的好學(xué)生，很有悟性，從不肯落下一項(xiàng)作業(yè);在同學(xué)們眼里，她是一座安靜的火山，雖然身體活動(dòng)不方便，但內(nèi)心里蘊(yùn)藏著巨大的力量，看著她默默用功的模樣，便不敢偷懶;在村人眼里，她是個(gè)要強(qiáng)的孩子，身殘志堅(jiān)，是教育自家孩子學(xué)習(xí)的樣板;在爺爺奶奶眼里，她乖巧的讓人心疼，讀書(shū)是她唯一的念想，所以，再難也要滿足她求學(xué)的夢(mèng)想。
多方施援，呵護(hù)求學(xué)夢(mèng)想騰飛
小學(xué)時(shí)，奶奶推著何炎格上下學(xué)，“推壞了三輛小推車(chē)，”何志軍說(shuō)，四年級(jí)起，他根據(jù)何炎格的身體情況，自己給孫女設(shè)計(jì)了一把鐵制椅子，“靠背、兩個(gè)扶手都是活動(dòng)的，方便她坐下和我抱她起來(lái)。”何志軍拿著自己設(shè)計(jì)的圖紙，專(zhuān)門(mén)找人定制了一把椅子，從小學(xué)用到中學(xué)，前幾天，又帶到了中考考場(chǎng)上。“說(shuō)不辛苦那是假話，但她是我的孫女，只要我有能力，我肯定會(huì)一直堅(jiān)持下去。我和她有個(gè)約定，我永不放棄，她永遠(yuǎn)堅(jiān)持!”爺爺何志軍說(shuō)。
何炎格的堅(jiān)持和爺爺?shù)牟环艞墸惨鹆藢W(xué)校和社會(huì)的廣泛關(guān)注。學(xué)校和老師盡可能給她照顧，何炎格還享受了重度殘疾人單獨(dú)施保和“兩項(xiàng)補(bǔ)貼”。前不久，五蓮縣殘聯(lián)還會(huì)同縣康復(fù)醫(yī)院的康復(fù)師、高澤初中的老師們來(lái)到何炎格家中，給她送來(lái)了慰問(wèn)金，為她做了身體檢查和評(píng)測(cè)，制定了康復(fù)訓(xùn)練方案，定制的鍛煉上肢力量的康復(fù)訓(xùn)練器材近期也將上門(mén)安裝。下一步，五蓮縣殘聯(lián)還將對(duì)她家進(jìn)行有針對(duì)性的無(wú)障礙改造，為她的生活提供便利，減輕爺爺奶奶的負(fù)擔(dān)。
中考結(jié)束了，乖巧的何炎格借來(lái)了高中的課本開(kāi)始預(yù)習(xí)。她說(shuō)爺爺奶奶這么多年費(fèi)心勞力送她上學(xué)，學(xué)校和老師、同學(xué)們給了她這么多關(guān)心照顧，還有社會(huì)上那么多好心人關(guān)心支持她，她一定要堅(jiān)持讀下去，希望憑借知識(shí)的力量改變自己的命運(yùn)，告慰爺爺奶奶的辛勞，也撐起自己的一片天空。 |
