| 省教育廳4月3日召開新聞發(fā)布會，發(fā)布《江西省推進高中階段學校考試招生制度改革實施意見(試行)》。改革旨在扭轉(zhuǎn)單純以考試成績?yōu)橹饕獦藴试u價學生的做法，通過試點探索和逐步推進，到2020年左右初步形成基于初中學業(yè)水平考試成績、結(jié)合綜合素質(zhì)評價的高中階段學�？荚囌猩浫∧Ｊ�。
取消現(xiàn)行中考，推行初中學業(yè)水平考試
從2018年秋季入學的初一新生起，全省取消現(xiàn)行的統(tǒng)一中考，將初中畢業(yè)、高中招生“兩考合一”統(tǒng)一規(guī)范為初中學業(yè)水平考試，成績作為高中招生錄取的依據(jù)。
考試科目包括語文、數(shù)學、外語、道德與法治、歷史、地理、物理、化學、生物、音樂、體育與健康、美術、綜合實踐活動中的信息技術教育等13個學科。語文、數(shù)學、外語、道德與法治、歷史、地理采取書面考試;物理、化學、生物采取書面考試與實驗操作相結(jié)合的方式;體育與健康采取現(xiàn)場測試;信息技術采取操作考試;音樂、美術采取過程與終結(jié)性考查相結(jié)合的方式。
考試實行隨學隨考隨清，原則上安排在學年末進行，其中招生錄取計分科目考試時間安排在6月份進行。各設區(qū)市、省直管縣(市)自主命題，其中語文、數(shù)學、外語、道德與法治、歷史、物理、化學實行全省統(tǒng)一考試時間、統(tǒng)一考場要求。
綜合素質(zhì)評價作為招生錄取依據(jù)和參考
從2018年秋季入學的初一新生起實施綜合素質(zhì)評價，評價結(jié)果作為高中階段學校招生錄取的依據(jù)和參考。評價根據(jù)義務教育的性質(zhì)、學生年齡特點，結(jié)合教育教學實際，從思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術素養(yǎng)和社會實踐五個方面進行評價，注重考查學生的日常行為規(guī)范養(yǎng)成和突出表現(xiàn)，充分反映學生的全面發(fā)展情況和個性特長。
評價程序分為寫實記錄、遴選公示、錄入系統(tǒng)、形成檔案四個步驟，最終形成學生綜合素質(zhì)發(fā)展報告。由外省市轉(zhuǎn)學進入我省學校就讀的學生，其相關活動記錄和事實材料由轉(zhuǎn)出學校出具證明材料并經(jīng)轉(zhuǎn)入學校公示、審核后，進入學生綜合素質(zhì)檔案。為確保綜合素質(zhì)評價的客觀公正，省教育廳將建立全省統(tǒng)一的初中學生綜合素質(zhì)評價信息管理系統(tǒng)。
探索錄取計分科目“8+N”模式
采取先試點、再全面推進的原則，改革考試招生錄取模式。今年在全省所有縣(市、區(qū))初一新生全面實施學業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價的基礎上，全省遴選30個縣進行高中階段學�？荚囌猩浫∧Ｊ礁母镌圏c。從2021年秋季入學的初中一年級學生開始，全省全面開展高中階段學�？荚囌猩浫∧Ｊ礁母�。
改革錄取計分科目的構成，將語文、數(shù)學、外語、體育與健康、道德與法治、歷史、物理、化學納入錄取計分科目;鼓勵試點地區(qū)按照全面發(fā)展、負擔適度的原則，從地理、生物、音樂、美術、信息技術中選取部分科目納入錄取計分科目，探索“8+N”模式;推進綜合素質(zhì)評價結(jié)果使用，將綜合素質(zhì)評價作為高中階段學校招生錄取的依據(jù)和參考，沒有作為計分科目的學科，在綜合素質(zhì)評價中予以反映和體現(xiàn)。
按照普及高中階段教育、普職招生規(guī)模大體相當?shù)囊�，鼓勵和引導動手能力強、職業(yè)傾向明顯的學生接受職業(yè)教育。
|
