記者 徐文莉
李翠花是寧陽(yáng)縣第十二中學(xué)高級(jí)教師，走上教師崗位27年來(lái)，她用堅(jiān)守和擔(dān)當(dāng)為山村孩子帶來(lái)了走出大山的希望。李翠花先后被授予“山東省教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“泰安市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“泰山名師”“泰安最美教師”“泰安市優(yōu)秀教師”“泰安好人”“寧陽(yáng)先鋒先進(jìn)個(gè)人”“寧陽(yáng)十大杰出青年”等稱號(hào)，并當(dāng)選為泰安市第十二次黨代會(huì)代表。
扎根基層
用愛(ài)溫暖山村孩子
在廣袤的中國(guó)大地上，一批批優(yōu)秀教師扎根基層，用責(zé)任和愛(ài)改善了鄉(xiāng)村教育的面貌，李翠花就是其中一員。寧陽(yáng)縣第十二中學(xué)坐落在寧陽(yáng)縣鶴山鎮(zhèn)，這里是李翠花的家鄉(xiāng)。
“我本身是一個(gè)農(nóng)村孩子，父母雖然沒(méi)文化，但樸實(shí)善良，從小教育我要做一個(gè)好人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用之人，所以我立志當(dāng)一名教師。”李翠花說(shuō)，1995年，她考入山東省泰安師范學(xué)校，1998年畢業(yè)后被分配到自己的母校，成為一名數(shù)學(xué)老師。
鄉(xiāng)村學(xué)校的教師，教的是知識(shí)，帶來(lái)的是希望。鶴山鎮(zhèn)是勞務(wù)輸出大鎮(zhèn)，留守兒童占學(xué)生總數(shù)的一半以上。李翠花十分理解父老鄉(xiāng)親望子成龍、望女成鳳的殷殷期盼，一直在琢磨如何讓山村孩子有學(xué)上、上好學(xué)。
李翠花班里曾有一個(gè)單親家庭的學(xué)生，學(xué)生的父親因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)條件較差一直想讓孩子出去打工掙錢(qián)。有一次返鄉(xiāng)時(shí)，這位父親甚至為孩子買(mǎi)好了去寧波的車(chē)票。得知這一消息后，李翠花心急如焚，騎上自行車(chē)就往學(xué)生家里趕。
那天下著小雨，由于路滑坡陡，李翠花只能推著自行車(chē)前行。當(dāng)時(shí)，她心里想的全是學(xué)生面臨輟學(xué)的問(wèn)題，沒(méi)有注意到前方有一輛裝滿石料的拖拉機(jī)正在倒車(chē)。緊急時(shí)刻，一位好心人飛速跑來(lái)，把李翠花推到了路邊。自行車(chē)的輪胎破了，李翠花也被摔得一瘸一拐�？吹绞軅睦畲浠ê�，學(xué)生的父親被打動(dòng)了，答應(yīng)讓孩子繼續(xù)上學(xué)。
此后，李翠花特別關(guān)注這名學(xué)生，不僅為他交學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，還利用周末、假期時(shí)間為他“開(kāi)小灶”。這名學(xué)生也很爭(zhēng)氣，最終以優(yōu)異的成績(jī)考上了浙江大學(xué)。拿到大學(xué)錄取通知書(shū)的那一刻，這名學(xué)生激動(dòng)地給李翠花打了電話，邊哭邊說(shuō)：“老師，謝謝您當(dāng)初沒(méi)有放棄我。”學(xué)生的父親特地找到李翠花，熱淚盈眶地說(shuō)：“您這當(dāng)老師的，比我這當(dāng)?shù)膶?duì)他都好。”
潛心教學(xué)
獨(dú)創(chuàng)方法助力成績(jī)提升
數(shù)學(xué)學(xué)科是一門(mén)有挑戰(zhàn)性的學(xué)科，學(xué)起來(lái)難，教起來(lái)難，讓學(xué)生輕松地學(xué)好更難。李翠花精心鉆研，獨(dú)創(chuàng)了“通感學(xué)習(xí)法”，通過(guò)通覽教材、分類細(xì)化、題感引領(lǐng)“三部曲”，幫助學(xué)生打通知識(shí)脈絡(luò)，掌握學(xué)習(xí)方法。為了讓學(xué)困生求助有門(mén)，她還建立了“學(xué)習(xí)合作社”，通過(guò)學(xué)生互教互學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)困生快速實(shí)現(xiàn)“脫貧致富”。
20多年來(lái)，李翠花形成了自己的“三不”教學(xué)風(fēng)格——上課不著急、課下不耗時(shí)、課后不留題。有的學(xué)生說(shuō)：“我們最愿意上李老師的課，她的課讓我們擺脫了題海戰(zhàn)術(shù)，把我們從題海中打撈了上來(lái)。”很多家長(zhǎng)也問(wèn)過(guò)李翠花教學(xué)訣竅是什么，李翠花回答：“只有非常努力，才能看起來(lái)毫不費(fèi)力。”她的訣竅就是伏下身子認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、上好每一節(jié)課、批改好每一次作業(yè)、了解好每一名學(xué)生。為了給學(xué)生提供最典型、最能啟發(fā)思維的題目，她自己會(huì)先做10道題，然后再?gòu)闹羞x擇，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律，提煉模型。李翠花說(shuō)：“一名教師就該立足講臺(tái)，埋頭苦干，教出實(shí)實(shí)在在的成績(jī)，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)滿意。”
勇挑重?fù)?dān)
擦亮黨員先鋒底色
教育是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。作為一名優(yōu)秀黨員，李翠花積極融入學(xué)校黨建工作，發(fā)揮黨員領(lǐng)航作用。學(xué)校里無(wú)論哪個(gè)年級(jí)缺數(shù)學(xué)老師，她都會(huì)主動(dòng)承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。擔(dān)子最重的時(shí)候，她不僅要負(fù)責(zé)九年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，還要負(fù)責(zé)七年級(jí)一個(gè)班的管理和數(shù)學(xué)教學(xué)工作。她和黨支部成員一道，融合本土“顏?zhàn)游幕?rdquo;，構(gòu)建“尚賢立德，做‘四有’好老師”的黨建品牌，為學(xué)校“筑強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘，擦亮先鋒旗幟”找到了有力抓手。
桃李不言，大山作證。在27年的教學(xué)生涯中，李翠花讓2000多個(gè)孩子走出大山，擁有了和父輩不一樣的人生。因?yàn)樗耐炝簦?0多個(gè)面臨失學(xué)的孩子重回校園;因?yàn)樗年P(guān)愛(ài)，600多個(gè)孩子升入重點(diǎn)高中、走進(jìn)名牌大學(xué);因?yàn)樗母谢?0多個(gè)師范院校畢業(yè)的孩子告別外面的精彩世界，返回家鄉(xiāng)任教。
李翠花用27年的堅(jiān)守與奉獻(xiàn)澆灌著山村孩子的夢(mèng)想與希望，讓他們能看到詩(shī)和遠(yuǎn)方。 |
