舉一個簡單的例子，浙江高考歷史2011年(我是12屆考生)有道題是給了一幅中國地圖，然后讓你定位各個名窯在哪里。第一遍做我錯了，于是我回到書里去找這道題的出處：首先書上沒有圖，其次在課后思考題里提到“各位同學(xué)可以試著在地圖上標(biāo)出四大名窯的位置(原話我忘了，就這意思)”，再次歷史書地圖冊里有原圖。

　　于是以此為指導(dǎo)，我每看到一個可以用圖尤其是地圖來串聯(lián)的歷史事件，我都會下意識地畫畫標(biāo)標(biāo)。高考前，我重點準(zhǔn)備的就是秦滅六國順序在地圖上的體現(xiàn) ——很不幸，這道題我當(dāng)年沒有押中，但在幾個月前，2013年浙江高考歷史里，它以和我當(dāng)年腦海中想象的一模一樣的方式出現(xiàn)了。

　　所以，任何老師、學(xué)長、教輔書都無法給你學(xué)習(xí)方面真正準(zhǔn)確的指導(dǎo)，只有高考卷可以(只要出卷老師不發(fā)生巨大變動)。畢竟從上面這個例子看，在我們聽老師話背“重點”的時候，誰都不會讓我們注意課本角落的思考題，歷史圖冊這個東西更是在發(fā)下來第一天就被我們?nèi)拥袅?/span>(我準(zhǔn)備高考的時候?qū)ｉT去淘寶上買回了一套圖冊)。

　　但談到那些我們真正喜愛的學(xué)科，千萬別功利。請別急，它們會在某一天就成為了競爭力，比如自主招生面試的時候。

　　第三，要重視課本

　　現(xiàn)在，書本是我們手上一個重要的資源，怎么用?讀，像讀小說一樣讀第一遍

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