高青縣以“智慧教育”理念為核心，以“生本課堂”建設為抓手，以教研團隊建設為推進，全面打造和諧、文明、充滿智慧的生本課堂。
智慧閱讀，引領學生走上“閱讀之路”。啟動師生智慧悅讀行動，制定“四必”閱讀計劃，通過開展“每日必讀、每晚必悟、每周必寫、每期必賽”活動，推動讀書活動深入開展。每日必讀：即要求學生利用課間在學校書吧貨在家里自主閱讀一篇文章；每晚必悟：就是要求學生根據(jù)當天閱讀的文章寫一個讀后感悟；每周必寫：即每周要求1-2年級學生自主隨想寫一段話；3-5年級學生撰寫一篇讀書筆記；每期必賽：即每學期組織一次博覽群書、經(jīng)典誦讀比賽。
組建團隊，推動教師群體“加速成長”。依托示范課、研究課、優(yōu)質(zhì)課以及學科教研等載體，引導教師組建學科研究團隊，全面激發(fā)優(yōu)質(zhì)師資的聚集、輻射、帶動效應。在語文學科中，成立語文主題學習教研團隊、閱讀教研團隊、作文教研團隊；在數(shù)學學科中，成立課改實驗教研團隊、自主課堂研究團隊、信息化研究團隊；在英語學科中，成立英語閱讀教研團隊。每位教師都在團隊智慧中發(fā)展團隊，提升自我。
聚焦常規(guī)，夯實生本課堂改革根基。從落實好備課、上課、日常教研、作業(yè)布置及批改等基本環(huán)節(jié)入手，細化目標要求，狠抓常規(guī)管理，打牢學校生本課堂改革的基礎。學科教研日落實“四定”，即定時間、定地點、定主題、定中心發(fā)言人。每個學科團隊每周半天的固定教研時間即學科教研日，學科團隊負責人做好教研計劃，協(xié)調(diào)好活動安排，確保教研活動卓有實效。備課時，采用目標教學的策略，將一節(jié)課分為幾個環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)確定教學內(nèi)容、教學時長、學生活動方式、所要達成目標，在教學設計中進行體現(xiàn)。課外拓展方面，嚴格按要求科學設計課后作業(yè)，確保課后作業(yè)起到學習有效延伸作用。重視探究性作業(yè)設計，根據(jù)學科教學的需要，每單元至少設計一次探究性作業(yè)。（張忠考） |
