本網(wǎng)訊  為了激發(fā)學(xué)生用心閱讀文學(xué)作品的興趣，引領(lǐng)學(xué)生在總結(jié)梳理作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會(huì)分析人物形象，在感受作品豐富深刻的思想內(nèi)涵基礎(chǔ)上，受到精神上的洗禮，近期五年級(jí)舉行了《草房子》讀書(shū)交流會(huì)。

　　讀書(shū)交流會(huì)展示的內(nèi)容有課堂交流、讀寫(xiě)繪手抄報(bào)、讀書(shū)記錄卡、讀書(shū)筆記等。課堂交流分為方法指引、人物競(jìng)猜、暢談感受、精彩再現(xiàn)等環(huán)節(jié)展開(kāi)。首先是讀書(shū)方法的指導(dǎo)：讀書(shū)的三重境界。第一重：翻書(shū)，看封面，看作者，看故事簡(jiǎn)介，看序言，看目錄等，了解一本書(shū)最基本的內(nèi)容。第二重：讀書(shū)，被故事情節(jié)所吸引，一口氣將書(shū)讀完，對(duì)書(shū)的內(nèi)容有大致的了解，但缺少思考。第三重：品書(shū)，邊讀邊思，邊讀邊注，讀出思想，讀出感受，品味語(yǔ)言的魅力，表達(dá)的精彩。學(xué)生暢談交流自己的讀書(shū)方法，選擇有效方法共享。

　　其次是人物競(jìng)猜環(huán)節(jié)，根據(jù)人物的生動(dòng)描寫(xiě)和主要事件判斷人物角色：

　　(1)得了鼠瘡，經(jīng)歷了死一樣的痛苦。(桑桑)

　　(2)從小沒(méi)有父母，身世離奇，被人欺負(fù)。(紙?jiān)?

　　(3)因家庭變故，輟學(xué)放鴨，在孤獨(dú)中經(jīng)受磨練。(杜小康)

　　(4)因?yàn)槎d頭，自尊受損，在抗?fàn)幒蟊蝗死渎洹?禿鶴)

　　在激烈的小人物競(jìng)猜環(huán)節(jié)中，學(xué)生品味出了人物不同的性格特點(diǎn)，不同的人生經(jīng)歷，歷練了他們各自的優(yōu)秀品格。

　　第三個(gè)環(huán)節(jié)是小組交流閱讀感受。學(xué)生們踴躍暢談自己的讀書(shū)感受：是孤獨(dú)讓杜小康成長(zhǎng)了起來(lái)，是挫折讓杜小康堅(jiān)強(qiáng)了起來(lái)。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹?當(dāng)杜小康坦然地站在油麻地小學(xué)門(mén)口賣(mài)東西時(shí)，他已經(jīng)用自己柔弱的肩膀挑起了家庭的重?fù)?dān);調(diào)皮善良的桑桑在疾病面前，學(xué)會(huì)了感恩，懂得了堅(jiān)強(qiáng)。我們同學(xué)也從桑桑的成長(zhǎng)足跡中讀到了自己的生活。生活不是一成不變的，我們也都像桑桑一樣，不斷地在生活中成長(zhǎng)起來(lái);少年禿鶴戰(zhàn)勝自己，嬴得了別人對(duì)他的認(rèn)可，埋怨是不會(huì)戰(zhàn)勝任何人的，跟自己比，戰(zhàn)勝自己。

　　《草房子》讀書(shū)交流會(huì)讓孩子們?cè)僖淮谓邮芰藧?ài)的教育。

　　經(jīng)歷一種文學(xué)的享受、藝術(shù)的享受，也是一種真、善、美的享受。希望同學(xué)們能夠在閱讀的過(guò)程中，用心靈聆聽(tīng)經(jīng)典，在閱讀中思考，在感動(dòng)中成長(zhǎng)!