本網(wǎng)訊  小學(xué)生寫一篇作文，其實(shí)是綜合地表現(xiàn)他們以前的知識(shí)、思想、語(yǔ)言等方面的積累。因此教師要引導(dǎo)學(xué)生多讀書，做好讀書筆記。在這方面，日照莒縣碁山鎮(zhèn)第二小學(xué)作了如下嘗試，并且取得了很好的實(shí)驗(yàn)成果。

　　成立了一個(gè)班級(jí)圖書室。將好的報(bào)紙、雜志、書籍等放到書架上讓學(xué)生自由閱讀。每個(gè)同學(xué)每天找一篇喜歡的文章放到書架上，并在旁邊注明喜歡的原因，班上學(xué)生可自由拿來(lái)讀。

　　開展了美文賞析課。每周組織一兩次美文賞析課，輪流來(lái)朗誦自己最喜歡的文章，然后談自己喜歡的原因，最后集體交流。

　　進(jìn)行了佳詞妙句摘抄。每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)“佳詞妙句本”，每天摘抄100字以上自己喜歡的詞句或段落。

　　在創(chuàng)作中積累，讓學(xué)生自由命題自由創(chuàng)作，體裁、字?jǐn)?shù)都不限，這樣“閱讀——積累——創(chuàng)作——再積累——再創(chuàng)作”，久而久之，學(xué)生積累的素材多了，習(xí)作時(shí)更有事可寫、有感而發(fā)，習(xí)作就不再是無(wú)源之水、無(wú)本之木。(通訊員：錢可東)