本網(wǎng)訊  “播種一種行為，收獲一種習(xí)慣;播種一種習(xí)慣，收獲一種性格;播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。”行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育對(duì)一個(gè)人的成長極其重要，抓好一年級(jí)學(xué)生的養(yǎng)成教育，有著更為特殊的意義，不僅可以幫助孩子從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，更能使孩子受益終身。

　　一年級(jí)小孩子剛?cè)雽W(xué)，這種全新的環(huán)境對(duì)他們來說還不適應(yīng)，梁鄒小學(xué)一年級(jí)的任課老師花時(shí)間、花氣力每天對(duì)孩子們進(jìn)行常規(guī)教育。利用兒歌形式對(duì)他們進(jìn)行習(xí)慣教育，是行之有效的方法，因?yàn)楹⒆邮窃趦焊柚虚L大的，兒歌瑯瑯上口、簡單易記，是孩子們喜聞樂見的游戲活動(dòng)。一年級(jí)的孩子活潑好動(dòng)，要把他們凝聚在一起，形成一個(gè)良好的班集體，除了班主任抓好班級(jí)常規(guī)管理外，還應(yīng)注重培養(yǎng)動(dòng)手能力，自己整理書包，學(xué)會(huì)分類整理。這種教育是一個(gè)長期的過程，體現(xiàn)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事上，并且必須常抓不懈，以促進(jìn)良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　開學(xué)至今，學(xué)生與剛?cè)雽W(xué)相比，真是大有進(jìn)步，但良好習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)漫長而又艱巨的過程，需要班主任付出更多的耐心與愛心。班級(jí)管理是一門藝術(shù)，需要老師們?cè)诮窈蟮慕逃龑?shí)踐過程中不斷摸索，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高。

　　供稿人：宋貴霞 高翠玲