習(xí)總書(shū)記16歲離開(kāi)北京、離開(kāi)親人到了陜北的梁家河當(dāng)農(nóng)民，住土窯洞、睡土炕，虱子爬滿身。種地、做飯、挨餓，他經(jīng)歷了很多同齡人經(jīng)歷的，也是現(xiàn)在很多人難以想象的磨難。但正是這些經(jīng)歷、磨難，鍛煉了他，淬煉了他，讓他在同齡人中脫穎而出。在北京霧霾最嚴(yán)重時(shí)，他曾開(kāi)玩笑說(shuō)，那時(shí)黃土漫天，比現(xiàn)在霧霾嚴(yán)重多了，指數(shù)可能不是250，而是2500了。

　　物質(zhì)水平的提高，已經(jīng)讓我們欠缺了很多磨礪的機(jī)會(huì)。獨(dú)生子女的環(huán)境，也給我們的孩子營(yíng)造了一個(gè)非真實(shí)的生活生存環(huán)境，過(guò)于嬌縱。在這種背景下，仍然過(guò)分強(qiáng)調(diào)對(duì)孩子的呵護(hù)，無(wú)異于把孩子放在保溫箱里。這種教育，恐怕只能養(yǎng)育出一代空有知識(shí)和分?jǐn)?shù)的皮囊，在艱難困苦面前，在艱難的挑戰(zhàn)與壓力面前，或投降，或崩潰，不僅可能毀了自己，在毀滅自己的同時(shí)，毀滅的是一個(gè)家庭的幸福，是一個(gè)國(guó)家的未來(lái)！

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